El JUEGO COMO METODO Y APLICACION PEDAGOGICA.
Los primeros años son importantes.
Las investigaciones científicas realizadas en los últimos 30 años
nos han enseñado que el período más importante del desarrollo
humano es el que comprende desde el nacimiento hasta los
ocho años de edad. Durante esos años, el desarrollo de las
competencias cognitivas, el bienestar emocional, la competencia
social y una buena salud física y mental forma una sólida base
para el éxito incluso bien entrada la edad adulta. Aunque el
aprendizaje tiene lugar durante toda la vida, en la primera infancia
se produce con una rapidez que luego nunca se igualará.
Los años correspondientes a la educación preescolar constituyen
la parte central del período de la primera infancia, y son los
que fundamentan el éxito tanto en la escuela como después
de esta. Aunque este informe se centra en los años que
corresponden a la educación preescolar, debemos señalar que el
aprendizaje a través del juego resulta pertinente durante todo el
período de la primera infancia e incluso después de esta.
DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS DOS AÑOS.
Con la estimulación adecuada, el cerebro del niño forma conexiones neuronales a un ritmo de al menos 1.000 por segundo. Sin embargo, existen indicios recientes de que dicha velocidad podría ser de hasta un millón por segundo. Estas conexiones se ven potenciadas por los entornos ricos, afectuosos y protegidos, en el contexto de una prestación de cuidados receptiva y lúdica que potencie el establecimiento de lazos de unión y de un vínculo seguro, contribuyendo así a un desarrollo emocional positivo.
DE LOS TRES A LOS CINCO AÑOS.
Es la época habitualmente conocida como “período preescolar”. Las competencias lingüísticas, socioemocionales y cognitivas del niño experimentan un rápido desarrollo. Durante este período resultan esenciales la estimulación y el aprendizaje derivados de actividades como jugar, leer o cantar, así como de la interacción con los compañeros y con los adultos que cuidan del niño, tanto en casa como en entornos de educación preescolar de calidad. El juego en el período preescolar permite a los niños explorar y dar sentido al mundo que les rodea, además de utilizar y desarrollar su imaginación y su creatividad.
EL JUEGO, Y PORQUE ES IMPORTANTE PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO EN LOS PRIMEROS AÑOS.
Los educadores se están replanteando el modo de enseñar a los niños pequeños a aprovechar su enorme potencial de aprendizaje. El juego constituye una de las formas más importantes en las que los niños pequeños obtienen conocimientos y competencias esenciales. Por esta razón, las oportunidades de juego y los entornos que favorecen el juego, la exploración y el aprendizaje práctico constituyen el fundamento de los programas de educación preescolar eficaces. En el próximo apartado de este informe se explica qué entendemos por juego y por aprendizaje basado en el juego, y se dan ejemplos de las numerosas formas en que los niños aprenden a través del juego.
EL JUEGO ADOPTA MUCHAS FORMAS
Todo el mundo reconoce el “juego” cuando lo ve, ya sea en la calle, en los pueblos, en los patios de recreo, en clase. En todas las culturas, niveles económicos y comunidades, los niños juegan ya desde temprana edad. A pesar de este hecho, el juego puede resultar difícil de definir; no obstante, los investigadores y teóricos por lo general coinciden en definir las características clave de las experiencias lúdicas del siguiente modo:
Un aspecto importante del juego es la capacidad de acción de los niños y su control de la experiencia. Por capacidad de acción se entiende la iniciativa de los niños, su proceso de toma de decisiones y su nivel de decisión propia en el juego. En última instancia, el juego debería implicar un cierto grado de capacidad de acción, que posibilite que los niños adopten un papel activo y sean dueños de sus propias experiencias, además de permitir reconocer y confiar en que son capaces, autónomos y agentes de su propia trayectoria de aprendizaje lúdico.
- EL JUEGO ES PROVECHOSO: Mediante el juego los niños expresan y amplian la interpretacion de sus experiencias.
- EL JUEGO ES DIVERTIDO:Cuando vemos jugar a los niños o a los adultos, a menudo observamos que sonríen o ríen abiertamente. Obviamente, el juego puede tener sus retos y sus frustraciones A quién le toca primero? ¿Por qué no consigo que este juego de construcción se sostenga?, pero la sensación general es de disfrute, motivación, emoción y placer.
-EL JUEGO INVITA A LA PARTICIPACION ACTIVA: Si observamos cómo juegan los niños, normalmente veremos que se implican profundamente en el juego, a menudo combinando la actividad física, mental y verbal.
- EL JUEGO ES INTERACTIVO:Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos. Los niños juegan para practicar competencias, probar posibilidades, revisar hipótesis y descubrir nuevos retos, lo que se traduce en un aprendizaje más profundo.
-EL JUEGO ES SOCIALMENTE INTERACTIVO:El juego permite a los niños comunicar ideas y entender a los demás mediante la interacción social, sentando las bases para construir un conocimiento más profundo y unas relaciones más sólidas.
PEDAGOGIA CRITICA Y LIBERADORA
Es importante siempre los juegos y tener todo. Criterio desarrollo y habilidades para que los peques desarrollen sin miedo al exito
ResponderEliminarInformación muy importante
ResponderEliminarInteresante 😊
ResponderEliminarMuy buen contenido
ResponderEliminarExecelente siga adelante
ResponderEliminarMe encanta este blog y su contenido
ResponderEliminarMuy interesante información
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